Cordón M A C U L

CORDÓN 

M A C U L 

Un poquito de nuestro informe

Diseño:

Nuestro proyecto consiste en utilizar el cigueñal y los balancines percutores y así realizar los instrumentos musicales de percusión,

La solución que planteamos para pasar el contenido, es crear y utilizar un conjunto de manivelas que están colocadas en un mismo eje (cigüeñal), las cuales tendrán que generar el movimiento de 5 balancines (cada uno lleva un  tronador), y sobre estos, en uno de los extremos un instrumentos de percusión, tal como: maracas, platillos, bombo, pandero y palo de agua, así de esta manera se generará el sonido de los instrumentos nombrados. Todo esto en una caja que permite observar el movimientos y las fuerzas que se interrelacionan para lograr el prefecto funcionamiento del cigüeñal y los instrumentos musicales de percusión.

Trabajo, trabajo y más trabajo

Trabajando en Nuestro Proyecto CigÜeñal 

"Los Instrumentos Musicales de Percusión"

Nuestro proyecto está orientado para NB2, tercer año básico, segundo semestre, sector educación artística. Unidad:"Descubriendo interacciones entre las artes”.

Los instrumentos musicales que estarán presentes en nuestro mecanismo son los siguientes:

* Maracas

* Tambor

* Platillos

* Palo de agua

* Pandero

*Esperamos que este Proyecto nos quede como imaginamos, a continuar trabajando se ha dicho!!! :) 

Comenzando Nuestro 2º Proyecto

Trabajando en Nuestro 2º Proyecto

Cigüeñal: Los Instrumentos Musicales de Percusión

El proyecto nos impulsa a dejar volar la imaginación y creatividad para diseñar y construir un material didáctico que pueda ser utilizado en el aula y que además, ejemplifique la función del mecanismo llamado cigüeñal.

Avanzando , avanzando. Ya comenzamos el informee :), menos mal 

Comenzando Nuestro 2º Proyecto

Es hora de comenzar el segundo Proyecto: CIGÜEÑAL 

Dentro de las posibles ideas que se nos han  ocurrido para realizar este proyecto son: 

* Ciclo del agua (lluvia, montaña, río, mar, nube, lluvia)

* Ciclo de la vida( Feto, bebe, niño, adulto, anciano)

* Clasificación de los animales (acuaticos, terrestres, aéreos-terrestres)

* Crecimiento de las plantas o clasificación (hierba, arbusto, árbol)

* Clasificación de los animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros)

* Instrumentos musicales de percusión (maracas, platillos, triángulo, tanbor, palo de agua)

Aunque es el de los instrumentos musicales de percusión el que más nos llama  la atención, por lo interactivo que que podría ser enseñarlo en una clase de música. 

Espero nos resulte igual de bieen que ARTICULIN (Y)

Manos a la Obra!!

Mi primer Cigüeñal

Les presento mi primer cigüeñal.

Gracias a este mini trabajo, pude descubrir los errores que no debo cometer para el trabajo más grande de cigüeñal, ya que el mecanismo no me quedo muy suave, el sol pareciera que bailara mientras gira xD. 

¿Qué es un Cigüeñal?

Un cigüeñal es un eje acodado, con codos y contrapesos presente en ciertas máquinas que, aplicando el principio del mecanismo de biela - manivela, transforma el movimiento rectilíneo alternativo en circular uniforme y viceversa.

El extremo de la biela opuesta al bulón del pistón (cabeza de biela) conecta con la muñequilla, la cual junto con la fuerza ejercida por el pistón sobre el otro extremo (pie de biela) genera el par motor instantáneo. El cigueñal va sujeto en los apoyos, siendo el eje que une los apoyos.

Hay diferentes tipos de cigüeñales; Los hay que tienen un apoyo cada dos muñequillas y los hay con un apoyo entre cada muñequilla.

Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Cigüeñal

Video Proceso ARTICULIN

Vídeo ARTICULIN

Con todo el cariño del mundo, les presento un pequeño vídeo con la vida de Articulin :)

=)

ARTICULIN

Aprendamos juntos nuestras articulaciones

Les presento a nuestro hombrecito articulado, el cual utiliza la palanca de tercer orden.

En esta fotografía aun no estaba terminado, pero ya faltaba muy poco. 
Este es  nuestro morenazo, quien quiera su numero me avisa ;)

Trabajando en la sala de clases

Dato: Bea nuevamente en la cámara xD 

¿Cuantos tipos de Palanca existen?

Según lo visto en la figura, hay tres tipos de palancas:

1) Palanca de primer tipo o primera clase o primer grupo o primer género:

Se caracteriza por tener el fulcro entre la fuerza a vencer y la fuerza a aplicar.

Esta palanca amplifica la fuerza que se aplica; es decir, consigue fuerzas más grandes a partir de otras más pequeñas.

Por ello, con este tipo de palancas pueden moverse grandes pesos, basta que el brazo b1 sea más pequeño que el brazo b2.

Algunos ejemplos de este tipo de palanca son: el alicates, la balanza, la tijera, las tenazas y el balancín.

Algo que desde ya debe destacarse es que al accionar una palanca se producirá un movimiento rotatorio respecto al fulcro, que en ese caso sería el eje de rotación.

2) Palanca de segundo tipo o segunda clase o segundo grupo o segundo género:

Se caracteriza porque la fuerza a vencer se encuentra entre el fulcro y la fuerza a aplicar.

Este tipo de palanca también es bastante común, se tiene en lo siguientes casos: carretilla, destapador de botellas, rompenueces.

También se observa, como en el caso anterior, que el uso de esta palanca involucra un movimiento rotatorio respecto al fulcro que nuevamente pasa a llamarse eje de rotación.

3) Palanca de tercer tipo o tercera clase o tercer grupo:

Se caracteriza por ejercerse la fuerza “a aplicar” entre el fulcro y la fuerza a vencer.

Este tipo de palanca parece difícil de encontrar como ejemplo concreto, sin embargo… el brazo humano es un buen ejemplo de este caso, y cualquier articulación es de este tipo, también otro ejemplo lo tenemos al levantar una cuchara con sopa o el tenedor con los tallarines, una corchetera funciona también aplicando una palanca de este tipo.

Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/PalancasConcepto.htm

Hablemos de Palanca

El hombre, desde los inicios de los tiempos ha ideado mecanismos que le permitan ahorrar energía y con ello lograr que sus esfuerzos físicos sea cada vez menores.

Entre los diversos mecanismos para hacer más eficientes sus esfuerzos se pueden citar las poleas, los engranajes y las palancas.

La palanca es una máquina simple que se emplea en una gran variedad de aplicaciones.

Probablemente, incluso, las palancas sean uno de los primeros mecanismos ingeniados para multiplicar fuerzas. Es cosa de imaginarse el colocar una gran roca como puerta a una caverna o al revés, sacar grandes rocas para habilitar una caverna.

Con una buena palanca es posible mover los más grandes pesos y también aquellos que por ser tan pequeños también representan dificultad para tratarlos.

Se cuenta que el propio Galileo Galilei habría dicho: "Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo". En realidad, obtenido ese punto de apoyo y usando una palanca suficientemente larga, eso es posible.

En nuestro diario vivir son muchas las veces que “estamos haciendo palanca”. Desde mover un dedo o un brazo o un pie hasta tomar la cuchara para beber la sopa involucra el hacer palanca de una u otra forma.

Ni hablar de cosas más evidentes como jugar al balancín, hacer funcionar una balanza, usar un cortaúñas, una tijera, un diablito (sacaclavos), etc.

Casi siempre que se pregunta respecto a la utilidad de una palanca, la respuesta va por el lado de que “sirve para multiplicar una fuerza”, y eso es cierto pero prevalece el sentido que multiplicar es aumentar, y no es así siempre, a veces el multiplicar es disminuir (piénsese en multiplicar por un número decimal, por ejemplo).

¿Qué es una palanca?

Básicamente está constituida por una barra rígida, un punto de apoyo (se le puede llamar “fulcro”) y dos fuerzas (mínimo) presentes: una fuerza (o resistencia) a la que hay que vencer (normalmente es un peso a sostener o a levantar o a mover en general) y la fuerza (o potencia) que se aplica para realizar la acción que se menciona. La distancia que hay entre el punto de apoyo y el lugar donde está aplicada cada fuerza, en la barra rígida, se denomina brazo. Así, a cada fuerza le corresponde un cierto brazo.

Como en casi todos los casos de máquinas simples, con la palanca se trata de vencer una resistencia,situada en un extremo de la barra, aplicando una fuerza de valor más pequeño que se denominapotencia, en el otro extremo de la barra.

En una palanca podemos distinguir entonces los siguientes elementos:

El punto de apoyo o fulcro.

Potencia: la fuerza (en la figura de abajo: esfuerzo) que se ha de aplicar.

Resistencia: el peso (en la figura de abajo: carga) que se ha de mover.

El brazo de potencia (b₂) : es la distancia entre el fulcro y el punto de la barra donde se aplica la potencia.

El brazo de resistencia (b₁): es la distancia entre el fulcro y el punto de la barra donde se encuentra la resistencia o carga.

Fuente: 

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/PalancasConcepto.htm

A R T I C U L I N

Primer proyecto:

ARTICULIN, nuestro hombrecito articulado

Este proyecto va dirigido para alumnos del NB1 Primer Semestre, espero les guste tanto como a nosotras mientras lo hacemos.

En el pabellon C:
Carolina García
Camila Cárdenas
Caroline Hagelin
Romina González
Beatriz Alvarez (en la camara)

Nuevo Año, Nuevos Proyectos

Espero este semestre todos nuestros trabajos resulten mejor que los del año pasado, trabajemos con todas las ganas y por cierto con toda la creatividad.

Ahora...
MANOS A LA OBRA!!

Anécdota

Cuando estaba terminando el libro de Origamis, mi hermano menor (14 años) llamado Guillermo Cristobal, quiso hacer uno, pero no fácil como encontraba los míos, es por esto que busco en youtube una de las figuras que mas le gustaban, es así como encontró un dinosaurio, verdaderamente no pensé que lo iba a hacer y que mas encima le quedara bonito, ya que nunca había hecho plegado de papel, para mi sorpresa lo termino, se entretuvo y le quedo lindo :).

Ojala les guste. Es su orgullo xD 
Lo que es a mi, ME ENCANTO. Me sentí super orgullosa de que al ver lo que yo estaba realizando, él se entusiasmara y quisiera hacer algo parecido. Verdaderamente para el Origami no hay edad! :)

Libro de Origami: TERMINADO ! :)

Al finnn!!

Otro trabajo más entregado, ya queda poquito así que a realizar el ultimo esfuerzo en nuestro cuento!!

A continuación daré la presentación que le hice a mi libro, espero les guste :) 

Nuestro Libro de Origamis 

El origami, en su origen, tuvo en Japón un sentido religioso. Más tarde se desarrolló como un pasatiempo y posteriormente, como recurso pedagógico y terapéutico, atrayendo la atención de matemáticos y científicos.

Aunque en esencia el  Origami puede parecer y de hecho es una técnica sencilla, el grado de complejidad que ha alcanzado en el transcurso del tiempo, hace que algunas de sus creaciones requieran días de trabajo.

Los plegados de  papel tuvieron en principio, un significado ceremonial y religioso. Losnoshi, como se los llamaba, eran ofrendas especiales para ciertas celebraciones, de donde se derivan las formas y diagramas básicos de las figuras de Origami Sus técnicas se popularizaron y fueron transmitidas y recreadas, de generación en generación.

La aplicación al campo de la educación fue realizada por el pedagogo alemán Fröbel, quien incorporó la técnica del  Origami a la enseñanza en los jardines de niños.

Luego los matemáticos comenzaron a considerar esta técnica como un valioso recurso para el aprendizaje de la geometría.

Este libro va dirigido a  alumnos de NB2 , con el  objeto de reforzar la lectura, por esto el uso de términos simples. A su vez incentiva la motricidad fina y resulta entretenido al hacerlo con amigos ( estimulando el trabajo en equipo).  

***

Cabe señalar que esta presentación se sometió a algunos cambios.. 

Se vienen las fotos, Espero que les guste tanto como a mi... 

Nuestro vídeo!

Esta es la educación que NO SE QUIERE PARA NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS!!

Aumentan horas de Lenguaje y Matemáticas de 5º básico a 2º medio

Lavín aseveró que esta medida “se hace siguiendo lo que han hecho países como Singapur, Finlandia, Suecia y Canadá, además de la experiencia de los colegios que han aumentado sus resultados del Simce”.

Aclaró que la mayor cantidad de horas de Lenguaje y Matemáticas se logrará restando horas de Ciencias Sociales y Educación Tecnológica.

Este es nuestro gobierno el que piensa para y por el pueblo (y pensar que gente sigue creyendo esto).. Hasta cuando nos seguirán metiendo la mano en la boca.. hasta cuando seguiremos aguantando que estas medidas se aprueben? .. Hasta cuando seguiremos siendo solo espectadores de lo que pasa en el medio que nosotros trabajaremos? .. hasta cuando aguantaremos que menosprecien nuestra profesión, nuestra formación, nuestras ganas de querer realizar cambios? Hasta cuando nos pasaran a llevar? Hasta cuando pasaran a llevar a los estudiantes y profesores?... Y seguiremos así, nos adecuaremos a las circunstancias, trataremos de hacer lo mejor posible, mas bien lo que el medio nos permita, caeremos en lo que siempre quisimos cambiar... y seguiremos AGUANTANDO!. No es suficiente con tener ingenieros, médicos, hay jóvenes que tienen un desarrollo para la sociedad a través de las artes, el deporte, debemos pensar en entregar una formación integrada, ya que formamos individuos no maquinas.  

Que pena! Ver las injusticias que están sucediendo (las cuales me involucran, NOS involucran completamente) y no saber que hacer para que estas no se lleven a cabo :( 

Hogar Dulce Hogar!*

HOGAR DULCE HOGAR 

Al finnnnn!! 

Hemos concluido nuestro proyecto, costo muchisimo pero salio muy muy bien. 

Cuantas escenografías, fotografías, origamis,  tiempo, estrés, desesperación, ganas de querer terminar ya!, aburrimiento porque movie maker se cerraba, etc, etc, etc. Estoy segura que no fuimos el único grupo con todas esas sensaciones. Lo importante es que se logro, cumplimos nuestro objetivo, salio todo mucho mejor de lo que esperábamos, logramos terminar el vídeo en el plazo que correspondía (algo que también veíamos como inalcanzable), somos secas chiquillas, de verdad siento que cada trabajo en grupo vamos cumpliendo mejor los objetivos, estoy super orgullosa de lo que realizamos y se los tenia que decir públicamente: Camila Cárdenas & Carolina García, las quiero mucho mucho, gracias porque en cada momento de mas estrés nos alentamos en conjunto, si bien no queríamos más supimos terminar todo de la manera que debía ser. Nos alentamos las tres, nos decaímos las tres, nos esforzamos las tres, nos quemamos las pestañas (como dice mi mami). y por eso estoy contentísima!. 
Ahora a comenzar nuestro próximo proyecto, porque después                                                          de este no podemos decaer! :)


CURSO! Los felicito de verdad, todos nos esforzamos, le dedicamos tiempo y ganas, nos esmeramos por hacer un trabajo de calidad y eso se noto, es nuestro primer vídeo y si este nos quedo lindo lindo, los otros serán excelentesss :) (ojala que no hayan mas xD). 
VAMOS QUE SE PUEDE!! YA QUEDA MENOS!! :D                                      

Estos días al 1000% con nuestro vídeo de Origami!

"HOGAR DULCE HOGAR". 

Ojala que todos queden muy lindooosss

Se vienen las presentacioness! :O

Mis Primeros trabajos: Dibujo Técnico!

Costo mucho, sobre todo estos primeros trabajos, a pesar de verse simples requirieron de tiempo y esfuerzo. Lo que me alegra es que al final de esta unidad, puedo decir que aprendí y se vio reflejado en el ultimo trabajo :)




-> En este trabajo me faltaron las lineas de proyección (una de las cosas que me preocupe que en los siguientes estuvieran). 
Sin duda alguna lo que mas me costo entender eran cuando iban las lineas segmentadas o finas xD.






-> Este fue el primer trabajo de todos, me costo como no se imaginan y eso que era algo simple xD, creo que el no haber sabido nunca como se ocupaban las escuadras afecto en esta actividad.

Trabajos: Dibujos Técnicos*

Al fin se termina esta Unidad, costo bastante. Pero se aprendió lo que en el colegio no se pudo.  Creo que ahora soy seca en dibujo técnico xD ojala que ustedes también hayan quedado expertos en esta unidad, porque se que varios estábamos complicados :) 
Saludos!, ahora a continuar con nuestros Origamis*

¿Dulce o Travesura?

Es sabido que hoy se celebra Halloween, algunos podrán salir a la disco, a fiestas de disfraces, y otros simplemente se quedaran en casa, escuchando como niños gritan "Dulce o Travesuraa".

Sinceramente nunca supe que era verdaderamente Halloween, solo encontraba entretenido tener un día en el año el cual uno se pudiera disfrazar y salir a pedir dulces. 

Con el tiempo deje de disfrazarme, aunque continuo mi hermano menor. 

Hoy decidí informarme sobre lo que se celebraba, y esto es lo que encontré. 

Halloween o Noche de Brujas 

Es una fiesta que se celebra principalmente en Estado Unidos en la noche del 31 de Octubre. Tiene origen en la festividad celta del Samhain y la festividad cristiana del día de todos los Santos. 

La palabra Halloween es una derivación de la expresión inglesa All Hallows' Eve lo que significa Víspera de Todos los Santos.

Halloween tiene su origen en una festividad céltica en el Samhain se celebraba el final de la temporada de cosechas en la cultura celta y era considerada como el “Año Nuevo Celta”, que comenzaba con la estación oscura.

Los antiguos celtas creían que la línea que une a este mundo con el Otro Mundose estrechaba con la llegada del Samhain, permitiendo a los espíritus (tanto benévolos como malévolos) pasar a través. Los ancestros familiares eran invitados y homenajeados mientras que los espíritus dañinos eran alejados. Se cree que el uso de trajes y máscaras se debe a la necesidad de ahuyentar a los espíritus malignos. Su propósito era adoptar la apariencia de un espíritu maligno para evitar ser dañado. 

Cristianización de la festividad

En una época en la que predominaban las festividades "paganas", los Papas Gregorio III (731–741) y Gregorio IV (827–844) intentaron suplantarla por una festividad cristiana (Día de Todos los Santos) que fue trasladada del 13 de mayo al 1 de noviembre.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Halloween