¿La planificación cumplió tus expectativas al momento de realizar la actividad?

No, debido a que el tiempo otorgado para realizar la actividad fue de  45 min., por lo que toda se tuvo que acotar, no pude realizar el trabajo grupal y eso sin duda generó una especie de ansiedad la cual no fue beneficiosa para la clase, falto más naturalidad y tiempo para que los niños pudieran expresar sus ideas. A esto se le suma la importancia de realizar actividades con cursos que se conocen, con esto se da el clima y la instancia  para realizar clases contextualizadas a su realidad, esto lo menciono debido a que no conocía el curso con el cual realice la clase.

A pesar de estas situaciones los niños colaboraron con un clima de silencio y participación, estuvieron atentos a la historia y trataron de llevarla a su realidad. 

¿Qué conocimientos previos ayudaron a la realización de la actividad?

Al momento de realizar la actividad decidí llevarlos a la biblioteca para que se diera otro ambiente, pudieran sentarse con quien quisieran. Comencé mostrando las imágenes para que ellos se hicieran un panorama del texto, esto los incentiva a conocer la trama y fomenta que se le de una relevancia mayor a las imágenes, las cuales muchas veces no son tomadas en cuenta.

Otro punto importante fue el cierre de la actividad, done realicé preguntas para contextualizar el texto, de esta manera se dan cuenta que las historias pueden ser mas cercanas de lo que ellos creen, en la actividad se busco fomentar los lazos entre los estudiantes para mejorar la convivencia escolar.

¿Qué aprendizajes obtienes luego de planificar y poner en práctica?

A partir de esta actividad me di cuenta de lo difícil que es mantener la atención de todos los alumnos, mientras realizaba la actividad sentía que todo estaban atentos, pero al momento de revisar la grabación me percate que habían muchos distraídos.  Mi mayor falencia fue no utilizar distintos tipos de voces, este es un punto que a simple vista se considera fácil de realizar pero que al momento de querer hacerlo se vuelve complicado.

La posición que adquirí al momento de leer es la más utilizada en actividades cuenta cuentos, pero yo no me sentía cómoda, eso se puede reflejar con los cruces de piernas, cambio de posición, etc. Con esto aprendí que lo primordial es que el mediador se sienta a gusto al momento de leer, y por sobretodo que conozca a los estudiantes, ya que al momento de realizar retroalimentación la atmósfera que se había creado durante la lectura se ve quebrada cuando a los estudiantes se les dice: “usted, caballero, señorita, etc. ”

Finalmente, puedo concluir algo que es sabido por todos, pero que en esta ocasión fue trascendental para la realización de mi actividad, es preciso siempre tener un plan “B” para cualquier situación que se presente, las planificaciones no siempre saldrán como uno las quiere, lo importante es poder lograr el objetivo planteado para esa clase. Al momento de planificar contemple 90 min., el mismo día que me habían dado para realizarla, me avisan que sólo podré  estar 45 min. porque la biblioteca sería utilizada por niños de pre básica, cabe señalar que de este tiempo se descontaron casi 15 min. entre saludarnos y llevarlos a la biblioteca.

Tenía pensado que la actividad saldría excelente, sin mayores complicaciones pero no fue ese el caso, esto me sirvió para darme cuenta de mis falencias con el fin de mejorarlas para próximas ocasiones, verdaderamente el trabajo de mediador es algo que se debe ir trabajando día a día para poder llegar a un trabajo eficaz.